如果你的宝宝把家里的白墙弄上了乱七八糟的颜色，千万不要呵斥她：“你怎么这么调皮！”因为她正创作自己人生的第一幅“画”，她可能还正等着你的表扬呢！不妨去问问她，宝宝，你画的是什么？也许，就是因为你问了这句话，你的孩子成为了天才的画家！
记住：每个孩子都有自己的艺术潜能，关键是你开发了没有。第四十六节每个孩子都是生活的艺术家
小宝宝出生不久，对声音和色彩就很敏感，他们不喜欢刺耳的噪音，喜欢柔和的音乐，他们不喜欢单调的线条，喜欢鲜艳的图片。当他们稍微大一些，对节奏就开始敏感了，能够跟着音乐的节拍把小屁股扭来扭去；还能够拿着小画笔，在家里墙壁上大展自己的“处女作”，自己认为很好，还让爸爸妈妈去欣赏自己的“墙壁作品”，真是让爸爸妈妈又气愤、又吃惊。
也许你不认为宝宝的这些举动属于艺术，因为在你看来，这些简直是“荒唐”。但是你错了，每个宝宝天分中都有自己的艺术潜能，他们眼中的艺术和认识与把握世界直接相关，可以说，他们的这些“扭扭屁股”“壁画”其实就是对世界和生活的表达方式，可以说这些小家伙，每个都是生活的艺术家。
当然，３岁前宝宝的艺术能力和成人的差距是很远的，他们只能在艺术活动中初步的感知与体验、创造与表现、反思与评价。对于０～３岁的宝宝来说，能够体验艺术的快乐就是重要的。当他兴致勃勃地让爸爸妈妈看自己的“壁画”时，他的快乐是无法形容的。
而宝宝在艺术中，感官也得到了发展，当他们随着音乐有节奏地晃动身体，身体整体协调性就得到了提高；当宝宝涂涂抹抹之际，视觉和空间能力就得到了发展，当然，语言和听觉也就上了新的层次。
宝宝就是在艺术能力与感知觉能力的发展相辅相成中相互促进的，甚至他们把这些当做自己的生活，闲来就扭一扭，画一画。有句话说，艺术源于生活，为了把宝宝的这些艺术潜能发掘出来，爸爸妈妈在生活中就要对宝宝用心了。
那么，爸爸妈妈要怎样做呢？
给宝宝提供艺术的积累
带宝宝去参观
瑞吉欧教育模式中（世界最好的教育模式之一），参观是占到很大比重的，他们认为，只有宝宝去看，去感受，去触摸，去思考，经过自己的消化得到后的知识才是最有价值的。
带宝宝去旅游
旅游可以为宝宝每天熟悉的生活中注入新的活力，让宝宝感受外界的广阔，为宝宝储藏日后创作的内容和灵感。
引导宝宝欣赏
引导宝宝去用欣赏的眼睛看世界，去爱生活，因为一个艺术家，首先是一个会欣赏生活的人，他可以从平凡事物中看到独特艺术的魅力。
与他共同阅读和观赏
０～３岁宝宝吸收能力很强，当爸爸妈妈提供给宝宝大量的阅读和欣赏机会时，会带给宝宝艺术气质飞速的发展。不过值得注意的是要选择适宜宝宝的图书和音乐作品。
让宝宝拥有创作机会
为宝宝准备充足的艺术材料
一个画架，一些纸，一些笔，一块可以随意涂抹的地方和一些无毒害的色彩，为宝宝提供了表达自己的感受的机会，对他的早期艺术潜能很有帮助。
与宝宝一起做音乐游戏
宝宝喜欢游戏，爸爸妈妈可以将音乐与游戏相结合，和宝宝一起在音乐中“扭扭屁股”，这样宝宝就会因为爸爸妈妈的参与，更加在游戏中随意地进行创作和表演了。
给宝宝提供艺术发展的机会很多，方式也很多。家长只要适当引导，宝宝的艺术潜能都会得到很好的发展的。不过，如果方式不对，宝宝的潜能可能因为爸爸妈妈而掩埋。以下几点，是爸爸妈妈在宝宝艺术培养中经常犯的错误：
把宝宝的艺术潜能简单定位
因为“儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式”，是儿童认识世界、表达自我的一种形式。所以在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，有时他喜欢画画，有时又喜欢听音乐。所以不要因为宝宝扭扭屁股，就让宝宝学习音乐，因为宝宝弄了几张“壁画”就让宝宝当画家。
爸爸妈妈一定要仔细观察宝宝的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，在没有确定之前，不要简单定位。
不要认为宝宝天分是“不起眼的”
虽然很多家长了解了宝宝都有艺术潜能，但是真的面对自己的宝宝时，看到他没有什么特长，和许多宝宝的表现没有什么不同，所以就对宝宝的潜能放弃了。其实，宝宝的艺术潜能，不是以家长或者某个老师的眼光来决定的，所以，希望爸爸妈妈不要放弃自己宝宝的潜能。
著名思想家弗洛姆曾说，“诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长、并有所展现；但如果缺乏条件，它们就会夭折。这些条件中，最重要的一个条件是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能”。
发展艺术潜能不是技巧训练
对于０～３岁宝宝来说，让他们去学习某项乐器、舞蹈，还是比较早的，因为他们的身体还没有完全长成，去学习，只能是让宝宝对这些训练讨厌起来。另外，发展艺术潜能，并不一定非要宝宝去进行训练才能得到。
不要忽视宝宝的艺术审美体验
发展儿童的艺术潜能，关键在于培养宝宝对审美要素的感受力。但是许多家长却忽视了这一点，要知道没有审美的体验，用什么来激发宝宝内在的艺术潜能呢？
其实，激发宝宝的审美体验很简单，爸爸妈妈和宝宝一起到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素，就是方法之一。
第四十七节艺术培养如何尊重宝宝的兴趣
妞妞一到家，就和爸爸讲起了自己的见闻：隔壁家的琳琳姐姐和一个人在跳舞，可漂亮了！琳琳已经９岁了，他的爸爸妈妈为琳琳请了一名舞蹈老师学习跳舞。不过，爸爸看看妞妞，这小妮子，前两天喜欢唱歌，因为幼儿园的丽丽唱歌受到老师的小红花奖励，今天又整出——琳琳姐姐跳舞很漂亮！真不知道她喜欢什么，不过现在妞妞还很小，爸爸不想让她去学习某项才艺，现在他的任务是看看妞妞到底喜欢什么。
据调查，６８．８％的爸爸妈妈认为，如果让宝宝学习才艺，首先要尊重宝宝的内在兴趣，因为内在兴趣是学习的动力。虽然，爸爸妈妈意识到了尊重宝宝内在兴趣的重要性。但是，这并不代表爸爸妈妈已经做到了。在宝宝艺术培养上，这样的爸爸妈妈还是不少的：
第一类：把自己的理想强加在孩子身上的爸爸妈妈
虽然这是一个很老套的原因了，但是在现实中，这样的爸爸妈妈真是不少，比如爸爸喜欢拉小提琴，就刻意地让宝宝多接触小提琴，准备以后让宝宝学习小提琴；妈妈喜欢弹钢琴，让宝宝没事的时候，也来抚弄一把，认为这样早早的启蒙，宝宝的艺术修养就会得到提高，并且宝宝以后还会按照自己的思路去学习。
这样的爸爸妈妈很多时候，是因为自己小时候的一些原因没有学习自己喜欢的东西，比如父母不允许，所以自己的兴趣爱好就没有得到培养，于是当自己宝宝降生之后，有了寄托，就把自己没有走完的路，让宝宝去走。
其实，如果换位思考一下，爸爸妈妈就不会这么做了，毕竟自己也是从宝宝成长到此的，为什么还让宝宝重走自己的路呢？
第二类：盲目跟风的爸爸妈妈
一个幼儿园开了一个兴趣班，许多小朋友回家和爸爸妈妈兴奋地说了这件事，爸爸妈妈们觉得也不错，问宝宝哪个兴趣班是哪个老师教，学费是怎样的，哪个班报名多……最后，很多小朋友都学习了美术，学习音乐的人却很少，据说美术班的老师是某个名牌大学毕业的高材生，而音乐班的却是幼儿园的某个音乐比较出色的老师，于是聪明的“跟风”就出现了。但是爸爸妈妈却忘记了问宝宝一句：宝宝最喜欢什么呢？
原因和策略
从根本上说上面两类爸爸妈妈是因为不尊重宝宝个人，才引起不尊重宝宝的兴趣，其实，这两类爸爸妈妈在生活很多方面都会出现不尊重宝宝，比如给宝宝买衣服、鞋子、图画，这些爸爸妈妈很少去让宝宝参加意见，认为“小屁孩懂什么？”这两类爸爸妈妈要从生活中细节入手，养成尊重宝宝的喜欢才好。
第三类：不了解宝宝的爸爸妈妈
父母可以说是宝宝最亲近的人了，但是在艺术培养上，许多爸爸妈妈都因为不了解宝宝的兴趣，才造成宝宝不感兴趣的艺术培养。于是当宝宝说邻家的小妹妹的爸爸拉的小提琴可好听了，爸爸妈妈觉得宝宝是喜欢小提琴，于是就为宝宝买了小提琴；宝宝说电视上的笛子很漂亮，于是又给宝宝买了笛子。这是这类爸爸妈妈经常做的“傻事”，因为不久以后，他们又发现宝宝喜欢别的东西，于是爸爸妈妈开始“头痛”——宝宝到底喜欢什么啊？
最后爸爸妈妈决定放手——宝宝喜欢什么，就随便吧，这个问题推到０～３岁的小宝宝身上就是父母的失职了。
原因和策略
这类爸爸妈妈其实是经常失职的，正是因为在生活中对宝宝缺乏真正的关爱，才导致了：宝宝的事情自己解决，不知道宝宝的兴趣是什么。这类的爸爸妈妈对宝宝起居饮食这些很在乎，不惜花很多钱，但是他们却很少关注：为什么刚给宝宝买的玩具她就不喜欢了，为什么宝宝总像跟屁虫似的很黏糊自己……所以，这类的爸爸妈妈对宝宝艺术培养，必须从尊重宝宝兴趣关爱宝宝入手。
当然，许多爸爸妈妈觉得自己没有上面爸爸妈妈的这些缺点，但还是没有做到尊重宝宝的兴趣，那就是因为爸爸妈妈不知道怎样寻找宝宝的兴趣，在此简单介绍几个寻找宝宝兴趣的方法：
方法一：宝宝不了解各种才艺活动的时候，不要“忽悠”她
大家一起在看电视的时候，当看到别的宝宝唱歌的时候，爸爸妈妈不要“忽悠”宝宝，“你看电视上的小姐姐唱歌多好听，长得多漂亮啊，大家肯定很喜欢她，宝宝希望像小姐姐一样受到大家喜欢吗？”要知道宝宝可没有你这么“聪明”，她肯定会说“希望！”宝宝也许就因为“受到大家喜欢”的精神诱惑才这样说的，但是她可不一定喜欢唱歌，所以，家长不要用“忽悠”来得到宝宝的兴趣是什么。
最好的做法是，提供各种才艺的感性认识和经验，再看她的意愿，让宝宝了解之后再去回答你的问题。比如家长可以带宝宝很随意地看一些才艺班、兴趣班的活动，给她介绍他们都在做什么。
可以的话，让宝宝摸一下钢琴、吹一下笛子、做一些图画，这都会让宝宝对艺术形成感性的认识，渐渐地她就会发现自己的兴趣是什么了。
方法二：了解宝宝的真实想法
当宝宝对一些艺术形式有了初步的感知后，爸爸妈妈就可以和宝宝谈一谈了。当然，要在宝宝心情平静的时候，最好不要当着很多人的面，这会让宝宝“有所顾忌”。
当然，在谈话的时候，要先让宝宝回想一下他看到的才艺活动。因为宝宝记忆力不好，爸爸妈妈要给予引导，比如：“前天，我们去少年宫，宝宝看到那里的小朋友在做什么呢？”“今天，你摸琳琳姐姐琴，感觉好吗？”……当宝宝说出他的感受时，爸爸妈妈要问清宝宝为什么会喜欢或者不喜欢，这样才能知道宝宝是不是真的喜欢某项才艺。
方法三：告诉宝宝一些关于她喜欢的才艺其他东西
比如，宝宝喜欢小提琴，妈妈就要告诉她，等到她长到多大的时候，就可以去拉小提琴了，还要告诉宝宝学习小提琴需要坚持每天练习等事情。
不过，如果多次交谈后，感觉宝宝并没有对哪种才艺特别有兴趣，那么就不要刻意勉强宝宝了，因为不学才艺，她一样有别的事情干，有别的爱好，只不过不是才艺罢了！
第四十八节音乐，让女儿灵动起来
谁不希望自己的女儿聪明灵动呢？女人似水，女宝宝就是晶莹剔透的小水珠，而这颗小水珠，如果有了音乐的“滋润”，自然更加灵动了。
女宝宝的灵动，自然离不开高智商，而音乐就是提高宝宝智商的有效途径，科学研究表明，音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，刺激大脑，使大脑的神经元上的突触数增加、轴突变粗。这样，大脑内的信息加快交换、思维能力增强，反应能力也就随之变快了。
育儿专家指出，音乐的魔力不仅仅体现在胎教中，由于０～３岁是宝宝脑力发育的“黄金期”，所以如果从零岁开始让宝宝接触音乐，并一直坚持下去，就可以很好地启发宝宝的多种智力和各项潜能。
音乐是开启人类智慧大门的金钥匙，但是有些家长并不知道如何运用。因为并不是所有音乐都能启迪宝宝智慧，中国儿童音乐学会常务副会长、著名音乐教育家王效恭教授说，“给孩子听音乐，音乐的音响质量要纯净、清晰，不要有杂音”。在选择音乐培养宝宝时，家长要注意以下几个问题。
选择西方古典音乐
脑波是学习脑波，可以促进宝宝乐于去学习。实验证明，如果爸爸妈妈选择合适宝宝大脑波长的音乐，就能够为宝宝大脑输入能量，让大脑长期保持在波状态。由于中国民乐音域较窄而且强调五声音阶，和声不如西乐丰富。所以，爸爸选择西方古典音乐是开发宝宝潜能的最好选择。
避免使用ＭＰ３，选择无损、高品质的ＣＤ音质
新生宝宝具有敏锐、完美的听力，能听到成年人听不到的声音波段，不过我们经常听的ＭＰ３格式的音乐已经将普通人耳听不到的声音频段压缩删除，就不能全面刺激宝宝的直觉反应能力，并不适合宝宝。爸爸妈妈要想全面启迪宝宝智慧，最好选择近似无损、高品质的ＣＤ音质。
分年龄为宝宝选择音乐
刚出生的宝宝：选择轻柔、缓慢的音乐，让宝宝感到安全、舒适。
１岁半～２岁的宝宝：选择有象声词、反映各种音响的音乐，鼓励宝宝模仿发音。
２岁半～３岁的宝宝：选择短小、具有鲜明音乐形象的音乐，发展宝宝的音乐理解力和想象力。
分场景为宝宝选择音乐
宝宝睡觉时的音乐和游戏时的音乐是不一样的，所以家长要根据状况适当选择。比如睡觉时，选择比较安宁舒缓的月光奏鸣曲，根据音乐的律动轻轻拍触宝宝身体，游戏时选择柔和轻快的欢乐颂，交给宝宝根据音乐的强弱、快慢、高低等用游戏动作来表现。
在音乐的启发下，宝宝的智能就会得到很大的提高。当然，在家长日常生活中提供宝宝音乐的时候，还会发展宝宝的音乐潜能，而这对于培养女宝宝以后的气质来说是非常有用的，一个懂得欣赏音乐的女宝宝，举手投足之间都会焕发音乐的美感。
培养宝宝音乐潜能，主要是通过让宝宝倾听音乐和音乐游戏来实现的。
听音乐
音乐是无处不在的，爸爸妈妈不要只把宝宝放在家中听ＣＤ，带宝宝出去，到环境比较好的地方，听各种鸟儿、虫儿、小动物的叫声，风声，都能够激发宝宝的音乐倾听。
如果大人陪宝宝倾听音乐，态度一定要认真，不要随便讲话，让他们养成安静听音乐的习惯。由于宝宝的注意力持续时间很短，所以，让宝宝注意倾听音乐时间最好５～１０分钟之内，否则宝宝感到疲倦后，就会失去兴趣。
音乐游戏
游戏即是儿童的工作，音乐游戏可以使用节奏和旋律的自然手段来和婴儿互动，使儿童在充满音乐的环境中生活并感知音乐的魅力。音乐游戏有很多种，下面介绍几个音乐游戏：
游戏一：
用拨浪鼓、铃鼓打出有节奏的声音让宝宝听，然后，让宝宝自己拿着敲打。
游戏二：
用两块竹板（可用积木代替），敲打出快慢、长短不同的声音，以表示不同的动作。让宝宝听一听，哪个声音像马儿在奔跑，哪个声音像大熊走来。
游戏三：
让宝宝骑在妈咪的腿上，一边给念有节奏的儿歌，一边使宝宝身体上下颤动。
触摸音乐、做音乐动感宝宝
妈妈用ＣＤ播放一些钢琴、小提琴、小喇叭等乐器的独奏曲，每次让宝宝听一种乐器。当播放音乐给宝宝听时，告诉宝宝这是什么乐器发出的声音，并且给宝宝模仿一下该乐器的弹奏动作，渐渐地宝宝也就会模仿了，宝宝在模仿时会觉得乐趣无穷。如果宝宝喜欢某种乐器的话，爸爸妈妈就可以从中发现，并进行音乐引导了，不愁找不到宝宝的兴趣所在。
当然，宝宝的音乐潜能不是一两天就能做到的，从出生开始，爸爸妈妈就可以为宝宝创造音乐氛围，让宝宝在生活中，感受音乐之美无处不在。而在给予宝宝音乐引导时，不要让宝宝因为爸爸妈妈的“强迫”而丧失兴趣，只有这样，宝宝才会因为音乐真的灵动起来。
第四十九节涂鸦，让女儿成为创意宝宝
小宝宝拿到画笔后就会自己一个人趴在桌上，全神贯注地创作着自己的杰作：一团杂乱的线条、看不出所以然的色块……一番涂涂抹抹、点点画画后，高高兴兴地拿过来给大人看，但是他们画的东西，真的让大人为难了。
不过，千万不要因为宝宝的作品“不成样子”而打击宝宝，因为在宝宝涂涂抹抹之中，运用了她的想象力、创造力，再加上手眼的配合，才辛苦完成的。科学研究证明，宝宝画画时运用的想象力，不但对她形象思维能力发展非常有帮助，而且还能带动其他方面智力的发展。作为宝宝创造力最重要的活动之一的涂鸦，是宝宝对自然的模仿，可以说是一种视觉艺术，是一种与色彩相结合的新形式的创造。
如果你问一个完成作品的宝宝“你画的是什么呀？”她可能会告诉你许多意想不到的东西，比如奔腾的骏马、可爱的熊猫、美丽的海底世界、迷人的夜晚、星空等，甚至可能还有在月球上荡秋千这样一些想象丰富、形象生动的图画。
所以，宝宝的涂鸦中学问很大，如果很小就让宝宝亲近涂鸦更是激发宝宝好奇心、观察力和想象力，让她成为创意宝宝的有效途径。
要知道四五个月的宝宝就能分辨不同的颜色了，但是，她还做不到涂鸦，宝宝的真正涂鸦是从１岁半开始的。从１岁半到３岁期间，宝宝的创作都属于涂鸦期，具体来说这个时期又分为三个阶段：
第一阶段：１岁半左右宝宝的无意识的涂鸦期。
１岁半左右的婴儿能根据具体的形体和颜色进行思维，刚开始涂鸦时，他们只能在白纸上敲敲点点，砸出一些不规则的小点，在纸上画不规则的线条，这些是一种较少受到视觉控制的运动。
第二阶段是２岁幼儿的控制涂鸦期。
宝宝此时正在逐步学习控制手的动作，小手的把握能力开始发展，开始注意手眼协调，他们已经能画出一定规则的线条（横线、竖线）和圆形物。
这时是开发宝宝创造力的大好时机，不管他画出来实际像什么，她都可能在向他人描述时说出一些令人惊诧的答案。所以，此时期大人对宝宝涂鸦一定要十分关注。
第三阶段为命题涂鸦期。
３岁的宝宝开始出现有意造型倾向，他们开始有目的地画画，这时他们的作品是一些想象画和创造画。这个时期宝宝虽然不能如愿以偿地再现脑中的图像，但是她却能给她笔下所画的形象命名，并且宝宝开始尝试通过绘画表达自己的想法，宣泄自己的情感，在她的作品中表现出惊人的想象力和出色的表现力。
如果你看到宝宝画出一个不像样的轮船，还在轮船上画上两个眼睛，宝宝的解释是有眼睛的轮船才会认路。多么有创意的解释！
打造宝宝创意涂鸦的空间
将绘画作为游戏，爸爸妈妈不宜过多限制，宝宝最初的“涂鸦”虽然幼稚、单纯、混沌，却能迸发出他们智慧的火花。对于那些钟情涂鸦，不时让你眼前一亮的宝宝，给予他们创意的涂鸦空间才是最重要的。
不要禁止和限制，让宝宝自由“涂鸦”
涂鸦是宝宝与生俱来的才情，虽然在你的眼里看来，宝宝的涂鸦似乎没有任何价值。但涂鸦对宝宝认知能力与创造力的增进，在她的心智发展上有着重要的指导性意义。所以当宝宝的涂鸦，不管涂得如何，都不要禁止，当然也不要过早地教给宝宝绘画的规则和一些色彩与空间的概念，毕竟宝宝的想象力和创造力比绘画技巧要重要得多。
鼓励宝宝创作的变化
虽然０～３岁的宝宝涂鸦是“不成样子”的。但是当宝宝画出了一条曲线，有的地方笔触轻些，有的地方重些，看起来很有节奏。爸爸妈妈就可以把这些指出来，告诉宝宝，很欣赏宝宝的这点，这会让宝宝愿意去创造更多新涂鸦的可能。
宝宝总是渐渐发展的，当你收集多了宝宝的作品就会看到她的涂鸦越来越好了，所以积累“宝宝涂鸦素材”，就是鼓励宝宝的源泉，可以的话，把宝宝好的涂鸦作品制作成一个画册，让宝宝看到自己的发展，那么她会更高兴的。
打破纸的限制，让宝宝充分作画
为宝宝准备一件白色的衬衣或者一块白布，让宝宝用环保水彩笔画画。这种水彩笔的颜色不会长久停留在这些材质上，只要用湿抹布一擦，或者用水一洗，宝宝涂在这些物品上的颜色就会消失。所以，当宝宝发现她的图案会“消失”，涂鸦的积极性就会更高了。
爸爸妈妈还可以让宝宝在沙滩上、地面上作画，这些都会让宝宝感到十分快乐。
要尊重宝宝的主见
如果宝宝画出了一个绿色的太阳，不要对宝宝说，太阳应该是红色的，类似这样的束缚会扼杀宝宝的创造力，并且这也是不尊重宝宝的表现。要让宝宝自由发挥，而不是听凭大人的摆布。这样宝宝才会画出自己想要的东西。
另外，也不要让宝宝去画某个事物，想画什么是宝宝的自由，如果总是这样“指导”宝宝，以后宝宝就只会听爸爸妈妈的意见画画了，而没有自己的主见，那又何谈宝宝的创意呢？
第五十节音乐、画画一定要“成家立业”吗？
我的宝宝是贝多芬还是毕加索？错了，你的宝宝既不是贝多芬也不是毕加索，她只是一个贪玩的小孩子，她偶尔会认真地听音乐，也有时会意兴大发地创作几幅想象力极高而又不知所云的“星空”。为什么要用贝多芬和毕加索来让宝宝的压力倍增呢？那么，父母让宝宝学习音乐和画画是为了什么呢？真的是“成家立业”吗？
当然，不是！对于０～３岁宝宝来说，这是他们感知艺术的阶段，宝宝在感知音乐和画画，也可能会产生音乐和画画的情结，在以后的发展中，向自己的“情结”发展，成为音乐家或者画家，但是并不是所有的宝宝都因为这时期的音乐培养和画画的引导而走向“一家”。并且更多的宝宝不会走向“一家”。
其实，在音乐和画画中，宝宝们得到的不仅是那些音乐和画画本身，而是音乐画画以外的东西，而这些东西对于宝宝来说才是最重要的。
幼儿时期的音乐可以说是为了宝宝全面提升才得到广泛应用的，而不是为了让宝宝们去表演，去成家才去进行的。宝宝学习音乐时，注意力、语言能力、记忆力、想象力和直觉思维都可以得到很好地提升，而此时音乐也只是一种教育手段。宝宝们在音乐中获得各种感受，体验音乐本身的美，包括音符的美、旋律的美、歌词的美，同时，从音乐中体验悲与喜、忧与乐等不同情绪。宝宝们在音乐中跋山涉水，放飞想象，在音乐中增加乐感，这才是他们学习音乐的目的。
对于宝宝学习画画来说，其实更准确的说法是涂鸦。涂鸦对于宝宝的意义，我们在前面已经有了介绍，就不在此赘述了。
我们看到宝宝的信手涂鸦，他们只是为了自己的高兴才会专注自己的作品，才会把生活的体验融入自己的想象，对于他们来说，并不需要是否要画出一张“作品”。他们用涂鸦来宣泄自己高兴、悲伤或者愤怒的情绪。通过画画时的宣泄，宝宝的心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。
不过，在大人看来，总是想知道宝宝画的是什么、用的什么材料、构图怎样、线条和用色美不美，但是宝宝才不会考虑这么多事情。如果家长刻意地去让宝宝这样认识自己画的是什么，怎样构图，完全打消了宝宝自己的“涂鸦”本意，因为他们不是为了自己成为画家才这样做的。
家长对于０～３岁的宝宝画画兴趣的培养，应该是通过画画的训练培养宝宝的智能和悟性，让宝宝学会体验自然带来的感动；体验把需要表达的东西画出来；体验因表达美而得到的信心；体验把美与家人分享时的快乐，从而体验到——创造的幸福！
有的爸爸妈妈说，我有空还会带宝宝去听听音乐会，倒不是希望她将来成名成家，就是觉得一定的艺术修养对女孩的成长很有好处；我让女儿学乐器，并不是要求她一定要掌握什么技能，只是想培养她的气质和艺术修养……这些才是让宝宝学习音乐和画画等艺术的最好的教育思想。
所以，一个家长懂得宝宝为什么要学习音乐，就不会刻意地让宝宝学习某项乐器，不会想着宝宝以后音乐要怎样过级，不会让他们为了音乐而学习音乐。一个家长懂得宝宝为什么要学习画画，就不会告诉宝宝应该画些什么，告诉她太阳只是红色的，因为他们知道宝宝的童年不能只有一个声音，只有一个色彩。
注重女儿的早期教育，关心女儿的艺术潜能发展，本是一件令人高兴的事。但许多父母没有适当地对待女儿的艺术潜能，结果把她的潜能扼杀了，下面是家长培养女儿才艺容易走进的几大误区。
误区一：没有尊重宝宝的兴趣，艺术教育成为负担
这是家长走入的最普遍的误区。兴趣是宝宝学习的良师，因此，培养和爱护宝宝的兴趣，是教育成败的重要因素。只有宝宝在艺术中得到美的体验，感到学习的幸福和乐趣，艺术教育才能不会成为孩子的负担。
误区二：认为艺术教育是大杂烩
宝宝幼儿艺术教育的范畴具体包括音乐、美术、舞蹈三类。但对许多家长来说，艺术教育就是让宝宝学到课堂之外更多的东西，所以他们在宝宝很小的时候就想为宝宝报名参加各种各样的课外兴趣班，什么“国画”、“小提琴”、“珠心算”、“滑冰”。这样很可能造成宝宝没有培养到艺术感，却抹杀了兴趣，忽视了艺术本身的特点。
误区三：把艺术教育等同于技能训练
虽然很多家长也意识到了这个问题，但还是不自觉地拿弹得好不好、画得像不像等作为孩子艺术教育成果的衡量标准。这是典型的大人思维特点。当然，艺术教育不能完全忽视技能技巧，但是不能因为过分强调技能技巧，而忽视艺术的本身，因为技术从根本上说是为艺术服务的。
著名指挥家曹鹏说：“从小培养孩子对艺术的兴趣、对艺术作品的欣赏能力，这对一个孩子的一生都是相当重要的，如果一味地只重技艺训练而忽视欣赏能力、艺术感受力的培养，到了一定的时候，技艺不仅不能继续有所发展，而且还会僵化。”
所以，多多重视宝宝的艺术本身的修养才是最重要的。
误区四：艺术教育不进行情感的投入
许多家长把艺术教育当成宝宝以后学习和就业的敲门砖，这是一种十分伤害宝宝的做法，因为如果家长现在用“敲门砖”来定义艺术教育，那么以后当宝宝进行艺术培养的时候，就会重视结果，而不重视过程，对于这样的爸爸妈妈来说，宝宝以后过级远比她在艺术中的感受要重要的多。即使宝宝最初是因为兴趣而进行学习的，最后也只能把兴趣消磨掉。
误区五：过早学习
这与爸爸妈妈对宝宝“求学心切”有很大的关系。宝宝学习艺术是需要身体和心理都发展到一定的时期，但是许多家长忽视了宝宝生理发展的特点，没有为宝宝选择适当的学习时间，结果，拔苗助长，造成宝宝的艺术潜能受到影响。比如让３岁的宝宝学舞蹈，学小提琴，这时的宝宝身体还没有发育完好，只能让宝宝很痛苦。下面是一些宝宝学习一些才艺的建议时间：
小提琴
小提琴演奏对手及指头尚小、力量不够的３岁宝宝来说，过于勉强。建议学习小提琴的年纪为５～６岁。
钢琴
一般的宝宝学习钢琴在２～３岁，但此时的宝宝认知能力比较差，这时应该先欣赏好的音乐。４～５岁的宝宝可以开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，家长可以根据自己宝宝的情况，提早或推迟些。
舞蹈
外国的运动医学专家建议一些规律性的运动训练，最好是从８岁才开始。不过如果学习芭蕾舞由于其使人体组织负荷较重，最好等到１１～１３岁再进行练习。
绘画
专家建议，２岁半～３岁的宝宝有了一定的色彩和线条的基础，并且宝宝最纯洁，此时比较适宜。
戏剧
专家认为从３岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。
书法
学习书法，需要一定的理解能力和手部的很好发育，所以年龄不宜太小，宝宝１０岁左右学习书法较为适当。
英语
幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，１～２岁就开始亲近英语，３岁以后跟着老师正规学习比较好。
学围棋、象棋的适龄期
宝宝能够分辨棋子的黑和白就可以学习了，建议年龄为３～４岁。,